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6163银河.net163.am 服装与服饰设计专业人才培养方案

发布时间： 2023-09-26 15:44:34 点击量： 0

（2022年）

（适用于普通专业）

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制（修）订日期：2022 年 09月

一、专业名称

二、入学要求

三、修业年限

四、职业面向

五、培养目标

六、培养规格

七、课程设置及要求

八、教学进程总体安排

九、评价考核

十、实施保障

十一、成果认定置换

十二、毕业要求

十三、持续发展建议

十四、培养方案修订说明

服装与服饰设计专业人才培养方案

一、专业名称

（一）专业名称

服装与服饰设计

（二）专业代码

550105

二、入学要求

普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学历

三、修业年限

3年，不超过5年

四、职业面向

表1本专业职业面向

所属专业

大类

（代码）

所属专

业类

（代码）

主要产业领域和环节

主要行业

（代码）

主要职业

（代码）

主要岗位群技术领域举例

职业资格证书或技能等级证书举例

文化艺术大类

（55）

艺术设计类

（5501）

纺织服装、服饰业、文化服务业

纺织服装、服饰业（18）、专业技术服务业

（74）文化艺术业（88）

2-09-04-06

服装道具师

2-09-04

（GBM 200904）

舞台专业人员

“1+X”服装陈列设计职业技能等级证书；

服装制版师（中级）；

2-09-06-02

服装设计人员

2-09-06-09

陈列展览设计

2-09-06-05

染织艺术设计人员

2-09-06

（GBM 20906）

工艺美术与创

意设计专业人员

4-08-08-02

纺织面料设计师

4-08-08-03

家用纺织品设计师

4-08-08-04

色彩搭配师

4-08-08

（GMB 40808）

专业化设计

服务人员

6-05-01-01

服装制版师

6-05-01

（GBM60501）

纺织品和服装裁剪缝纫人员

五、培养目标

（一）目标定位

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和服装与服饰设计、服装结构与工艺、服装营销、服装陈列等知识，具备服装与服饰产品设计、服装陈列设计与规划、服装产品经营销售等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事服装与服饰设计、服装品牌设计与策划服务、服装品牌运营与管理、服装陈列设计、服装营销等工作的高素质技术技能人才。

（二）目标内容

目标1：具有坚定的政治方向，具备一定的艺术素养、良好的人文素养、职业道德和创新意识、精益求精的工匠精神。

目标2：具有扎实的科学文化基础和服装与服饰设计、服装结构与工艺、服装营销、服装陈列等知识，了解服装与服饰专业发展历史与行业发展趋势与前景。

目标3：具有服装市场信息搜集、流行趋势分析与预测能力；具备服饰造型、色彩、图案设计与表达能力；服装结构设计、制版、制作及对面辅料正确运用能力；具备服饰品牌设计策划、运营与推广能力；具备服装产品陈列设计、规划能力；具备适应产业数字化发展需求的专业信息技术能力。

目标4：具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。能够根据行业的需求进行学习，具备专业发展规划和较强的就业意识。建构初始岗位（设计师助理、制版助理、导购）、发展岗位（设计师、制版师、品牌策划与管理、陈列师）、拓展岗位（服装形象设计师、自主创业）“三位一体”的岗位认知体系。

六、培养规格

（一）职业素养

（1）具有正确的世界观、人生观、价值观，坚决拥护中国共产党领导和我国社会主义制度,在习近平新时代中国特色社会主义思想指导下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感;崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。

（2）具有良好的职业道德和职业素养；崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神;尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力﹔具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神。

（3）具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格﹐能够掌握基本运动知识和一两项运动技能﹔具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养﹐能够形成一两项艺术特长或爱好﹔掌握一定的学习方法﹐具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。

（二）通用能力

（1）具有较强的问题分析与解决能力，能够运用马克思主义基本观点分析和解决问题，实现习近平新时代中国特色社会主义思想在设计思维方面的运用；具有自学和资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的能力；掌握计算机基本概念和基本操作技能；掌握信息技术应用能力，独立思考、逻辑推理、信息加工能力。能够把所学的知识应用于实践，分析解决实际问题。

（2）具有较强表达与沟通能力，团队合作能力，掌握一定的英语口语和书面表达能力，掌握人际沟通和交往能力、协调能力。

（3）具有创新创业与职业生涯规划能力、终身学习与专业发展能力，具备创新意识和创新精神，有一定的创造性思维能力，能够合理地规划职业生涯，实现职业生涯目标。

（三）专业知识

（1）具备必要的人文社会知识和科学知识，掌握大学语文、大学英语、思想道德与法治、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、计算机应用基础等方面的通识知识；

（2）了解服装与服饰设计专业基础知识，熟悉服装与设计、制版与制作流程；掌握服装与服饰设计、服装结构与工艺、服装营销、服装陈列等专业基础知识；

（3）熟悉服装与服饰设计行业相关岗位服务流程与标准，了解行业发展的新趋势、新知识和新技术；

（四）技术技能

（1）具有较好地了解行业和产业发展规划，掌握服装市场信息搜集与市场趋势分析；掌握服装造型、色彩、图案设计的技术技能。

（2）具备提升工作效率、工作水平的服装结构设计、制版与制作；服饰品牌设计策划、运营管理与销售；服装产品陈列设计与规划等技术技能。

（3）具有解决实际工作环境综合性复杂性问题的能力，具备服装与服饰设计过程中的沟通协调能力，能较好的进行创新思维的表达和草案分析，能够准确表现设计图与效果图，并准确实施规范操作，并具备与客户交流及协商的能力。

表2 培养目标与培养规格对应关系矩阵图

培养目标培养规格		培养目标-1	培养目标-2	培养目标-3	培养目标-4
培养规格-1	职业素养	√	√		√
培养规格-2	通用能力	√	√	√	√
培养规格-3	专业知识		√	√	√
培养规格-4	技术技能			√	√

七、课程设置及要求

（一）课程对培养规格的支撑

表3 课程对培养规格的支撑图

课程名称

培养规格

培养规格1—

职业素养

培养规格2—

通用能力

培养规格3—

专业知识

培养规格4—

技术技能

1.1

1.2

1.3

2.1

2.2

2.3

3.1

3.2

3.3

4.1

4.2

4.3

大学语文（1）

大学语文（2）

大学语文（1）

大学语文（2）

大学英语（1）

大学英语（2）

思想道德与法治

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

形势与政策（1）

形势与政策（2）

形势与政策（3）

形势与政策（4）

形势与政策（5）

形势与政策（6）

大学体育（1）

大学体育（2）

大学体育（3）

信息技术（1）

信息技术（2）

军事理论与技能

大学生心理健康（1）

大学生心理健康（2）

安全与劳动教育

美育课程1

美育课程2

习近平新时代中国特色社会主义思想概论

职业发展与就业指导

创新创业教育

设计构成

计算机辅助设计

服装CAD

中外服装史

服装设计基础

*汉服设计与制作

服装工艺基础

基础立裁

风景写生

服装平面结构

服装色彩与图案

*女装设计

女装结构与工艺

*礼服立裁

传统手工艺

服装摄影

*品牌服装创设

与产品策划

*服装创意设计与制作

*时尚买手与营销

服装陈列设计

*舞台服装设计

化妆造型设计

项目实训（1）

项目实训（2）

毕业设计

（二）“岗课赛证”融通分析

表4 “岗课赛证”对接分析表

对应岗位

典型工作任务

职业能力分析

学习领域

对接课程

对应资格证书或技能竞赛内容要求

初始岗位：服装设计助理

1.配合设计师完成设计图纸以及设计方案所需资料；

2.负责服装市场调研、分析服装外观、材料等流行因素；

3.负责设计工艺单的制作及按公司报价单要求编制预算书；

4.负责与生产部门

交流与协作；

1.具备本专业的素养，接受和分析工作任务的能力；

2.能够依据设计方案中的任务进行面、辅料的选用；

3.具备设计调研的能力、能根据消费群体进行市场分析；

4.具备设计工艺单的编写能力，能依据工艺单与生产工作人员进行沟通；

1.掌握面辅料特性；

2.熟悉服装研发流程；

3.熟悉服装生产加工流程；

4.掌握服装市场调研方法；

5.掌握服装效果图绘制技法；

6.熟练运用AI\PS等绘图软件绘制

服装款式；

7.掌握与人沟通的方法；

1.设计构成

2.中外服装史

3.风景写生

4.服装设计基础

5.计算机辅助设计

全国高职院校学生技能大赛“服装设计与工艺”赛项模块一：任务一：服装原创设计

发展岗位：服装设计师

1.根据设计方案与任务，参与细化设计开发；

2.制定服装产品配置方案；

3.负责和生产部门沟通，跟踪产品制作全过程；

1.能够独立完成款式设计并绘制设计方案；

2.具备服装市场的分析能力，掌握服装市场营销对产品需求；

3.能够依据设计企划方案制定季度产品的配置；

4.能够独立完成生产工艺单设计并对其负责；

5.能够对产品样衣进行确认评估；

1.掌握服装效果图绘制技法；

2.掌握面辅料特性；

3.掌握色彩与图案知识；

4.掌握服装电脑平面设计能力；

5.掌握服装市场分析要点

6.掌握工艺单制作方法

7.掌握服装生产加工流程；

8.掌握与人沟通的方法；

1.服装色彩与图案

2.女装设计

3.舞台服装设计

4.品牌服装创设与产品策划

全国高职院校学生技能大赛“服装设计与工艺”赛项模块一：任务二：款式拓展设计

发展岗位：服装工艺师

1.配合设计师进行款式图工艺的梳理，样品工艺制作的梳理；

2.形成工艺流程，保持产品质量的持续性，保障公司的经济经营活动顺利开展；

3.认真编制《产品生产工艺计划书》，要求产品工艺，样衣，纸样三统一；

4.负责大货工艺单的审核以及制作环节中的检验工作；

1.服装来样起版能力；

2.一般服装缝制能力；

3.服装材料运用能力；

4.样板检验能力；

5.人际沟通能力；

1.掌握款式、色彩以及面料的搭配知识；

2.掌握结构设计相关知识；

3.掌握服装裁剪和缝制的相关知识；

1.服装工艺基础

2.女装结构与工艺

3.服装创意设计与制作

4.汉服设计与制作

全国高职院校学生技能大赛“服装设计与工艺”赛项模块一：任务五：服装假缝试样；模块二：任务二：工艺单制作；任务四：服装裁剪、制作；

发展岗位：服装制版师

1.根据设计师的要求完成款式的样板制作；

2.指导样衣师制作样衣；

3.解决版型与工艺质量问题；

1.具备服装结构设计能力；

2.能够进行服装服装CAD辅助设计；

3.能够进行服装工业制版与推板；

1.掌握服装各类款式的纸样制作技巧；

2.熟悉服装工艺基础知识；

3.掌握服装工业制版技巧；

4.掌握服装CAD软件操作，运用CAD出样、放码、排料；

1.服装平面结构

2.服装CAD

3.基础立裁

4.礼服立裁

全国高职院校学生技能大赛“服装设计与工艺”赛项模块一：任务三：服装立体造型；任务四：服装样板制作；

模块二：任务三：服装CAD结构设计、样板制作、排料；

服装制版师（中级）；

拓展岗位：

服装陈列设计师

1.货品组织、服饰搭配设计、店铺日常管理等零售管理工作；
2.卖场陈列调研与分析、陈列规划、陈列组合以及陈列色彩设计；
3.橱窗调研与分析、橱窗方案设计、道具开发、制作以及实施；

4.店铺日常陈列管理、店铺橱窗陈列管理、数据化陈列调

整；

1.具备色彩规划能力、橱窗设计能力；

2.具备卖场设计能力，商品陈列规

划能力；

3.对卖场货品能进行一定的实操

能力；

4.店铺陈列管理

能力；

5.有一定的数据分析和商务接洽及相关能力；

1. 掌握卖场展示基础知识；

2. 掌握卖场空间规划

相关知识；

3.掌握陈列设计软件的基本操作，并熟练应用软件独立绘制卖场3D效果图和橱窗效果图，以此来表现服装陈列设计方案；

1.服装陈列设计

2.时尚买手与营销

3.项目实训

“1+X”服装陈列设计职业技能等级证书；

（三）专业核心课程介绍

表5 专业核心课程介绍

序号	课程名称	课程目标（限200字内）	主要内容（限200字内）
1	时尚买手与营销	1.知识目标：掌握买手核心商业原理，时尚买手工作流程，买手必备商品组合与企划的工具运用，时尚买手商品战略，买手组货搭配陈列技巧； 2.能力目标：培养专业搭配能力；市场考察，清晰定位能力；精准采购能力；选款采购能力；商品企划能力； 3. 素质目标：培养具有较强的时尚意识和客户服务意识；培养诚信、求实、精细、严谨的职业态度和习惯；培养团队合作精神；培养发现新问题与解决问题的能力培养有计划的组织完成工作任务的能力；	本课程主要讲授的内容为：项目一：买手与营销基础；项目二：买手商品组合与企划的工具应用；项目三：时尚买手商品战略；项目四：买手组货搭配陈列
2	服装创意设计与制作	1.知识目标：了解服装创意设计思维的特征与方法、创意设计方案的表达与制作技巧； 2.能力目标：具备色彩搭配能力、面料再造能力、款式造型能力；具备制版与工艺细节处理能力；具备较强的设计实施完成能力； 3.素质目标：培养创新精神；培养科学的生态环境价值观、行为观；培养可持续发展的绿色设计意识与思维；培养学生的文化自信和民族自豪感；培养具有较强的时尚意识和客户服务意识；培养团队合作精神；	本课程主要讲授的内容为：项目一：服装款式创意；项目二：服装色彩创意；项目三：服装材料创意；项目四：主题式服装创意设计制作
3.	女装设计	1.知识目标：了解和掌握女装的概念，熟悉女装品牌，并分析品牌消费者定位、产品风格定位、设计定位等；掌握女装设计的程序、方法与表现规范； 2.能力目标：能结合市场做品牌分析报告；能够利用流行趋势对产品进行准确定位；具备绘制服装设计图的能力；具备色彩搭配能力、面料再造能力、款式造型能力以及细节处理能力； 4. 素质目标：具备能感官前沿流行时尚，敏锐的市场观察力；具备较强的时尚意识和客户服务意识；培养团队合作和探索精神；	本课程主要讲授的内容为：项目一：女装品牌市场调研分析；项目二：女装品牌产品企划主题制作；项目三：女装品牌单品款式分析与拓展设计；项目四：女装品牌系列产品设计
4	汉服设计与制作	1.知识目标：了解汉服历史文化，掌握各朝代汉服基本形制、面料与图案特点，掌握汉服制作方法与步骤； 2.能力目标：能辨别各个朝代不同形制特点，能根据不同汉服形制进行色彩配色与饰品搭配，采用正确的方法进行汉服制作； 3.素质目标：培养学生的文化自信和民族自豪感；培养诚信、求实、精细、严谨的职业态度和习惯；培养团队合作和探索精神；培养精益求精的工匠精神；	本课程主要讲授的内容为：项目一：汉服方案设计；项目二：汉服结构设计；项目三：汉服制作；项目四：汉服拍摄
5	品牌服装创设与产品策划	1.知识目标：（1）掌握品牌的概念及设计流程；（2）掌握主题概念板的制作方法；（3）掌握系列产品设计方法；（4）掌握设计表达方法；（5）掌握产品营销与传播途径 2.能力目标：（1）会调研与分析目标品牌市场，培养撰写调研报告的能力；（2）能够根据品牌风格准确定位，根据定位选择流行元素，并进行创新设计；（3）能够根据主题概念板制定详细的产品架构表；（4）能根据产品特点进行营销与传播策划 3.素质目标：（1）培养较强的时尚意识和客户服务意识；（1）培养团队合作和不断进取的职业操守；（3）培养自主学习新技术、新知识的创新精神；（4）培养有计划的组织完成工作任务的能力；	本课程主要讲授的内容为：项目一：品牌服装的前期规划和视觉设计；项目二：品牌服装的推广和维护；项目三：品牌服装产品设计企划；项目四：产品营销与传播策划
6	礼服立裁	1.知识目标：了解礼服立体裁剪款式分析与设计方法，基本流程和制作步骤； 2.能力目标：能准确进行各类礼服服装款型结构分析，进行人台的标示线设计；能运用礼服立体裁剪方法与制版技术独立完成各类款式裁剪与组装；能根据客户要求对各类礼服服装进行立体构成设计； 3.素质目标：培养自主学习新技术、新知识的创新精神；培养诚信、求实、精细、严谨的职业态度和习惯；培养团队合作和不断进取的职业操守；培养发现新问题并进行系统分析问题、解决问题的能力；培养精益求精的工匠精神；培养劳动意识；	本课程主要讲授的内容为：项目一：旗袍的造型；项目二：小礼服造型；项目三：晚礼服造型；项目四：婚礼服造型
7	舞台服装设计	1.知识目标：（1）掌握舞台服装特征，形式美法则、风格；掌握舞台服装色彩、面料知识； 2.能力目标：（1）能利用美学原理进行舞台服装设计构思与表达；（2）能根据不同类别的舞台服装进行舞台装设计； 3.素质目标：具备良好的职业道德和职业素养；具有较强的问题分析与解决能力；具有较强表达与沟通能力，团队合作能力；具有创新精神和审美能力；	本课程主要讲授的内容为：项目一：歌剧与话剧服装设计；项目二：音乐剧与演唱服装设计；项目三：舞蹈与舞剧服装设计；项目四：影视服装设计；项目五：戏曲服装设计

八、教学进程总体安排

（一）教学进程安排

表6 教学进程安排表

课程性质及属性		序号	课程代码	课程名称	课程类型	计划内学时数				开设学期及周课时						考核形式
						学分	总学时	理论学时	实践学时	开设学期及周课时
						学分	总学时	理论学时	实践学时	1	2	3	4	5	6
公共基础课程	必修	1	0201180001	大学语文（1）	A	2	36	36	0	2						考试(闭卷）
		1	0201180002	大学语文（2）	A	2	36	36	0		2					考试（闭卷）
		2	0201180003	大学英语（1）	A	2	36	36	0	2						考试（闭卷）
		2	0201180004	大学英语（2）	A	2	36	36	0		2					考试（闭卷）
		3	0201180005	思想道德与法治	B	3	54	36	18	3						考查（开卷+教学成果展示）
		4	0201180006	毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论	B	2	36	32	4		2					考试（闭卷+教学成果展示）
		5	0201180013	习近平新时代中国特色社会主义思想概论（1）	B	1	18	16	2			1				考查（开卷+课程论文）
		5	0201180062	习近平新时代中国特色社会主义思想概论（2）	B	2	36	32	4				2			考查（开卷+课程论文）
		6	0201180007-12	形势与政策（1）-（6）	A	1	48	48	0	Δ	Δ	Δ	Δ	Δ	Δ	考查（开卷）
		7	0201180014	大学体育（1）	B	2	36	6	30	2						考查（体育项目测试）
			0201180015	大学体育（2）	B	2	36	6	30		2					考查（体育项目测试）
			0201180016	大学体育（3）	B	1	18	3	15			1				考查（体育项目测试）
			0201180061	大学体育（4）	B	1	18	3	15				1			考查（体育项目测试）
		8	0201180017	信息技术（1）	B	2	36	6	30	2						考试（闭卷考试+上机操作）
		8	0201180018	信息技术（2）	B	2	36	6	30		2					考试（闭卷考试+上机操作）
		9	0201180019	军事理论与技能	B	4	148	36	112	Δ						考查（军训汇报+理论测试）
		10	0201180022	大学生心理健康（1）	B	1	18	9	9	1						考查（开卷+课程论文、小组作品展示）
		11	0201180024	大学生心理健康（2）	B	1	18	9	9				1			考查（开卷+课程论文、小组作品展示）
		12	0201180023	大学生劳动教育	B	1	18	12	6		1					考查（开卷+实践活动）
		13	0201180025	大学生安全教育	B	1	18	12	6		1					考查（开卷）
		小计				35	736	416	320	12	12	2	4
	选修	1		美育课程1		2	36	18	18			2
		2		美育课程2		2	36	18	18				2
		3	0201180060	“四史”导论（限选）	A	2	36	36	0				2			考查（开卷+课程论文）
		4	0201180061	职业生涯规划（限选）	B	0.5	9	5	4	Δ						考查（开卷）
		5	0201180020	就业指导（限选）	B	0.5	9	7	2				Δ			考查（开卷）
		6	0201180021	创新创业教育（限选）	B	1	18	8	10			Δ				考查（开卷）
		小计				8	144	92	52			2	4
专业基础课	必修	1	0313180001	设计构成	B	3	54	18	36	3						考查（成果评审）
		2	0313180002	计算机辅助设计	C	3	54	0	54	3						考试（上机操作）
		3	0313180003	中外服装史	A	2	36	36	0	2						考试（成果评审）
		4	0313180004	服装CAD＊	C	3	54	0	54	3						考试（上机操作）
		5	0313180005	服装设计基础	B	3	54	18	36		3					考查（成果评审）
		6	0313180006	服装平面结构＊	B	2	36	12	24		2					考试（项目考核）
		7	0313180007	基础立裁	C	3	54	0	54		3					考试（项目考核）
		8	0313180008	服装工艺基础	C	3	54	0	54		3					考查（项目考核）
		9	0313180009	服装色彩与图案设计	B	3	54	18	36			3				考查（成果评审）
	小计					25	450	102	348	11	11	3
	选修（3选2）	10	0313180010	风景写生	C	2	36	0	36		2					考查（成果评审）
		11	0313180011	传统手工艺	C	3	36	12	24			3				考查（成果评审）
		12	0313180012	舞台服装道具制作	B	2	36	12	24			2				考查（成果评审）
	小计					5	72	12	60	0	2	3
专业核心课	必修	1	0313180013	汉服设计与制作	B	3	54	18	36		3
		2	0313180014	女装设计	B	3	54	18	36			3				考查（项目考核）
		3	0313180015	礼服立裁	B	3	54	18	36			3				考查（项目考核）
		4	0313180016	舞台服装设计	B	3	54	18	36				3			考查（项目考核）
		5	0313180017	品牌服装创设与产品策划	B	3	54	18	36				3			考查（项目考核）
		6	0313180018	时尚买手与营销	A	3	54	18	36				3			考查（项目考核）
		7	0313180019	服装创意设计与制作	B	3	54	18	36				3			考查（项目考核）
	小计					21	378	126	252	0	3	6	12
专业拓展课	必修	1	0313180020	女装结构与工艺	C	3	54	0	54			3				考查（项目考核）
		2	0313180021	服装陈列设计＊	B	3	54	18	36				3			考查（项目考核）
		3	0313180022	项目实训（1）	C	4	72	0	72					4		考查（项目考核）
		4	0313180023	项目实训（2）	C	4	72	0	72					4		考查（项目考核）
	小计					14	252	18	234			3	3	8
	选修（3选2）	7	0313180024	化妆造型设计	B	2	36	12	24				2			考查（成果评审）
		8	0313180025	服装摄影	B	2	36	12	24			2				考查（成果评审）
		9	0313180026	舞台多媒体制作	A	2	36	36	0			2				考试（成果评审）
	小计					4	72	24	48			2	2
实习	1		0313180027	认知实习	C	1	25	0	25			3、4学期其中一学期				考查（调研报告）
	2		0313180028	岗位实习	C	24	600	0	600						1-18周	实习汇报
	小计					25	625	0	625
毕业设计（论文）			0313180029	毕业设计	B	2	50	10	40					1-12周		考查（成果评审）
毕业设计（论文）		小计				2	50	10	40
合计						139	2779	800	1979	23	28	21	25	8	0

（二）课程结构与学时安排

表7 课程结构与学时安排表

分配情况课程类别		性质	课程门数	学时分配				学分分配	占总学分比例
分配情况课程类别		性质	课程门数	理论学时	实践学时	小计	占总学时比例	学分分配	占总学分比例
公共基础课程		必修	13	416	320	736	26.48%	35	24.65%
公共基础课程		选修	6	92	52	144	5.18%	8	5.63%
专业课程	专业基础课	必修	9	102	348	450	16.19%	25	17.61%
	专业基础课	选修	3	12	60	72	2.59%	5	3.52%
	专业核心课	必修	7	126	252	378	13.60%	21	14.79%
	专业拓展课	必修	4	18	234	252	9.07%	14	9.86%
	专业拓展课	选修	3	24	48	72	2.59%	4	2.82%
实习			2	0	625	625	22.49%	25	17.61%
毕业设计（论文）			1	10	40	50	1.80%	2	1.41%
第二课堂			/	/	/	/	/	3	2.11%
总计			48	800	1979	2779	100%	142	100%
总学时		必修				2491	89.64%	125	88.03%
		选修				288	10.36%	17	11.97%
		理论				800	28.79%
		实践				1979	72.21%

九、评价考核

（一）课程考核与评价

课程考核与评价根据不同课程的特点和要求采用口试、笔试、实操、作品展示、成果展示等多种形式进行考核。将过程性考核与结果性考核结合起来，其中，过程性（项目或课内实践）考核权重40%，结果性（期末）考核权重60%，详见下表8。

表8 服装与服饰设计专业课程考核与评价标准

考核方式	过程考核（40分）		期末考核（试卷或综合测评）60 分
考核方式	素质考核（10 分）	项目或课内实践考核（30 分）	期末考核（试卷或综合测评）60 分
实施方法	教师评价+小组互评	教师评价+小组互评	考试或考查
考核标准	安全、纪律、协作精神、考勤	项目或课内实训完成情况由教研室教师进行共同打分。主课教师评价85%，教研组其他教师意见占 15%分值进行上下浮动。小组互评分值为平时分值，由于非所有课程均设有小组作业情况，故分数由任课教师据实际情况考虑对组内学生进行总分的调整。	以作业答卷分值计算或设计类大作业评价综合表现打分。（详细评价见各科目教学文件中的考核标准部分）

（二）综合实训课程考核与评价

综合实训课程一般采用分小组进行实训。其最终成绩由个人成绩和小组成绩两部分组成，通过对学习过程和学习结果的评价，对学生知识、技能和能力进行综合考核。教师对学生的学习过程和学习结果评价权重为50%；小组成绩由教师先给出各小组得分，组长再根据组员在工作完成中所起的作用和表现情况，初定组员系数（0.8—1.2），最后小组分乘各组员系数，得出各组员的得分，该部分权重为50%。任课教师将每个学生的个人成绩与小组分配成绩相加，得出该综合实训课程的最终考核成绩。

（三）岗位实习考核与评价

（1）学生岗位实习成绩根据实习大纲要求及学生的实习表现、实习日志、实习报告、现场操作、实习成果、实习单位评价等考核因素综合评定。学生岗位实习成绩由校内指导教师与校外指导老师双方共同评价：一是实习单位企业指导教师对学生评价，二是校内指导教师对学生评价。企业指导教师对学生在企业岗位实习期间的表现、专业技能和能力、实习成果等进行综合评价后，给定考核分数，权重占实习总成绩的50%；校内指导教师在学生岗位实习结束时，组建答辩小组，根据岗位实习教学大纲、实习报告、成果汇报、实习单位评语等经答辩小组现场答辩后，根据答辩情况给出考核意见，并按百分制评定成绩，权重占50%。校内、外指导教师成绩相加之和即为学生岗位实习成绩。

（2）成绩考核标准：

——优：按实习计划的要求全部完成实习任务，实习报告有丰富的实际材料并对实习内容进行全面，系统的总结，能运用所学的设计理论对实际问题加以深入的分析；无违纪现象；

——良：按实习计划的要求，完成了实习任务，实习报告比较系统地总结实习内容；无违纪现象；

——中：达到实习计划的要求，实习报告较完整，全面；无违纪现象；

——及格：基本达到实习计划中规定的要求,实习报告有主要的实习材料,内容基本正确；

——不及格：凡有下列情况之一者,以不及格论：①未达到实习计划规定的基本要求；②实习报告文理不通,逻辑紊乱,分析有原则性错误；③实习中严重违反纪律。

十、实施保障

（一）师资队伍

1.专兼职教师的数量、结构

服装与服饰设计专业教学团队坚持“培养与引进并举，专职和兼职并重”的方针，依托校企合作办学的有利资源，逐步打造一支以专业带头人为核心，以骨干教师为重点，专兼结合的教学研发团队。

服装与服饰设计专业教师团队主要毕业于四川美术学院、中国戏曲学院、广西艺术学院、浙江理工大学等知名院校的高级专业技术型人才，专职教师5人，兼职教师4人（其中行业专业3人，非遗传承人1人），高职称人数为5人，硕士及以上学位6人，双师型教师比例达到了100%，兼职教师均从本专业相关行业聘请。

2.专兼职及专业带头人教师素质

专兼职及专业带头人教师素质基本情况如下表9：

表9 专兼职教师素质能力

教师类型	素质能力要求
专任教师	1.应具有高校教师资格； 2.有理想信念，有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心； 3.具有人物形象设计等相关专业本科及以上学历； 4.具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力； 5.具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究； 6.有每5年累计不少于6个月的企业实践经历； 7.专业带头人能较好把握国内外文化艺术行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力；
专业带头人	1.原则上应具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外文化艺术行业、专业发展； 2.能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展科研工作能力强； 3.在本区域或本领域具有一定的专业影响力；
兼职教师	1.兼职教师主要从本专业相关的行业企业聘任； 2.具有良好的思想政治素养、职业道德和工匠精神； 3.具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验； 4.能较好承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务；

（二）教学设施

对教室，校内、校外实习实训基地等提出有关要求。

1.教室

服装与服饰设计专业一般教室为绘画教室或绘图教室。配备黑（白）板、画架、绘图桌椅、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或 Wi-Fi 环境，并实施网络安全防护措施；推行运用手机终端APP 开展教学活动，满足泛在、移动、个性化学习方式的需要。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，标志明显，保持逃生通道畅通无阻，充分满足教学条件和人才培养实施需要。

2.校内实训室

表10 校内实训室配置表

序号	实训室名称	主要教学设施设备要求	配置标准	完成的实践教学环节	备注
1	服装工艺实训室	多媒体一体机、高速平缝机、平头锁眼机、高速三线包缝机、高速四线包缝机、电加热蒸汽锅炉、全蒸汽加热熨斗、烫包、全蒸汽烫台、人台、展示模特、工作台、裁剪桌、置物架、龙门架	一人一工位	服装工艺实训、成衣制作实训、配饰加工制作实训、毕业设计
2	服装立裁实训室	多媒体一体机、打版桌，人台、全蒸汽加热熨斗、全蒸汽烫台	一人一工位	立体裁剪实训、毕业设计
3	服装制版实训室	多媒体一体机、打板台、打板工具、人台	一人一工位	服装结构设计、服装工业制版
4	服装摄影实训室	摄影设备、灯、背景布	一人一工位	服饰摄影摄像、视频剪辑、媒体推广
5	化妆实训室	多媒体一体机、化妆台	一人一工位	化妆造型技法训练、演出化妆
6	通用机房	服装CAD富怡软件、服装CAD打印机、PS&AI软件、教师用机、电脑、桌椅板凳	一人一工位	计算机辅助设计（PS&AI）实训、服装CAD实训

3.校外实践教学基地

（1）专业适用，实践性强：能够提供开展服装与服饰设计、服装制版与工艺、服装生产管理、服装营销等实训活动，实训设施齐备，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全。

（2）相对稳定，安全保险：具有稳定的校外实践基地；能够提供工艺美术与创意设计、智能专业化设计服务、智能服装生产管理、数字化网络服装营销等相关实习岗位；能涵盖当前产业发展的主流技术，可接纳一定规模的学生实习；能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度；有安全、保险保障。

（3）专企融合，互惠共赢：专业和基地双方按照统筹规划、互惠互利、全面开放和资源共享的原则进行实践基地建设。

校外实践教学基地基本情况如下表11：

表11 校外实践教学基地表

序号	基地名称	企业名称	完成的实践教学环节	备注
1	重庆段记服饰实业有限公司实训基地	重庆段记服饰实业有限公司	参与人才培养方案论证；接受毕业生跟岗、顶岗实习；开展技术创新、服饰产品开发项目
2	重庆立泰服饰集团有限公司实训基地	重庆立泰服饰集团有限公司	参与人才培养方案论证；接受毕业生跟岗、顶岗实习；开展技术创新、服饰产品开发项目
3	重庆圣哲希服饰有限公司实训基地	重庆圣哲希服饰有限公司	参与人才培养方案论证；接受毕业生顶岗实习、技术创新、服饰产品开发项目
4	华服链（重庆）科技有限公司实训基地	华服链（重庆）科技有限公司	参与人才培养方案论证；接受毕业生顶岗实习、技术创新、服饰产品开发项目
5	重庆渝康宁蜀绣艺术研究院实训基地	重庆渝康宁蜀绣艺术研究院	参与人才培养方案论证；接受毕业生顶岗实习；开展技术创新、纺织类非遗衍生产品开发项目
6	重庆青番茄服装有限公司实训基地	重庆青番茄服装有限公司	参与人才培养方案论证；接受毕业生顶岗实习；开展技术创新、服饰产品开发项目
8	重庆美州服饰（集团）有限公司实训基地	重庆美州服饰（集团）有限公司	参与人才培养方案论证；接受毕业生顶岗实习；开展技术创新、服饰产品开发项目

（三）教学资源

1.教材选用基本要求

教材的选用严格遵循权威性、实用性、时代性、优质性、多样性以及特色性原则。确保优先选用国家规划教材或优秀教材、教育部推荐教材（特别是教育部高职高专规划教材），选用教材要适应高职高专学生的认知特点和学习需求，确保选用教材为近三年最新出版教材，可根据需要选用（编写）符合专业特点的地方教材或校本教材，作为课堂教学的辅助用书。建立专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序优选用教材。

继续使用自编教材服装高等教育“十二五”部委级规划教材《时装画表现技法：电脑数码绘本》、《时装画表现技法：手绘绘本》，中国纺织出版社出版教材，作为学生辅助用书，筹备建设“十四五”部委级规划教材。结合已建成的教学资源库中，《服饰品设计》、《服装创意设计与制作》、《计算机辅助设计》等课程数字资源满足学生自主学习以及课堂学习的需求。

2.图书文献配备基本要求

图书文献配备满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要。专业类图书文献主要包括：纺织服装行业政策法规、有关纺织服装职业标准、服装生产工艺标准、服装设计师手册、服装流行资讯等服装设计师必备手册资料，以及两种以上服装专业学术期刊和有关服装设计实物案例类图书。

3.数字教学资源配备基本要求

建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，应种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新，能满足教育要求。

（四）教学方法

基于“知行合一、课证融通、创新发展”模块化专业课程结构，结合1+X证书制度试点的考核要求，与“教师、教材、教法”改革相融合，采用项目教学法为主，案例教学法、任务驱动教学法等其他教学法为辅。课程设计的内容均从企业中得到的实际项目为载体，通过“以项目为主线、教师为主导、学生为主体”在教学设计，带动学生在高职阶段得到科学研究与专业技能的训练。

（五）学习评价

本专业在以提升岗位职业能力为重心的基础上、针对不同的教学与实践内容，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价，构建多元化专业教学评价体系。教学评价的对象应包括学生的知识掌握情况、实践操作能力、学习态度和基本职业素质等方面，突出能力的考核评价方式，体现对综合素质的评价；吸纳更多行业企业和社会有关组织参与考核评价。

1.课证融合课程以证代考进行评价考核；

2.项目式课程教学评价的标准应体现项目驱动、实践导向的课程特征，体现理论与实践、操作的统一，以能否完成项目实践活动任务以及完成完成情况给予评定，教学评价的对象应为应知、应会两部分，采取笔试与实践操作按合理的比例进行考核；

3.校外岗位习成绩采用校内专业教师评价、校外兼职教师评价、实习单位鉴定三项评价相结合的方式，对学生的专业能力、工作态度、工作纪律等方面进行全面评价。

4.在网络学习评价上，注重学习者对自己学习过程和学习成果的评价；在课程建设方面要使学生对MOOC与翻转课堂课程的满意率要达到90%以上。

（六）质量管理

1.学院和二级院系建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进达到人才培养规格。

2.学校和二级院系完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。

3.学校建立毕业跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

4.成立专业教研室质量保障工作小组，负责指导专业培养规格达成度评价，专业负责人负责学生毕业要求达成度评价，专业各课程负责人、任课教师（含企业兼职教师及顶岗实习指导教师）负责实施学生学习过程评价，专业教研组充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。

十一、成果认定置换

成果认定置换室基本情况如下表12：

表12. 成果认定置换情况

序号	持有证书名称与级别	免修内容	备注
1	“1+X”服装陈列设计职业技能等级证书（中级）	服装陈列设计
2	服装制版师（中级）	服装CAD

十二、毕业要求

本专业学生在规定学习年限内获得最低毕业总学分，并取得规定的职业资格证书，思想品德经鉴定符合要求，准予毕业。具体要求如下：

（1）学业成绩：修完专业人才培养方案规定的各门课程达到合格标准，最低毕业总学分为142学分，其中必修课125学分，选修课17学分。

（2）职业技能：掌握本专业所必须的基础知识和基本技能，适应纺织服装产业发展需要，具有修良好的职业道德和人文素养，了解消费者的生活方式和国内外设计趋势。掌握专业知识，专业技能，具有较强的创新能力。

（3）职业资格证：鼓励学生取得职业资格证书，各类职业技能等级证书、职业资格证书也可置换相关课程，具体职业资格证详见下表：

表13. 职业资格证书情况

序号	职业资格证书名称	等级	发证机关
1	“1+X”服装陈列设计职业技能等级证书	中级	北京锦达科教开发总司
3	服装制版师	中级	人力资源和社会保障部、职业技能鉴定中心

（4）其余要求按《6163银河.net163.am学籍管理规定》执行。

十三、持续发展建议

（1）统招专升本。凡具有6163银河.net163.am高职（专科）正式学籍的学生，如符合重庆市普通高校“专升本”统一考试报名资格条件，可在毕业年级凭应届毕业生身份参加一次该考试，通过考试选拔者，可升入重庆市内相关本科院校的相关专业就读。（具体报考资格条件、考试科目、录取形式等以当年重庆市普通高校“专升本”工作实施方案为准）。

（2）自考专衔本。高等教育自学考试，简称自考，是以个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育考试制度。学院与本科院校合作，实行全国统考，毕业生盖主考大学章和省自考委章。国家承认，文凭硬度相对比较高。

（3）其他成人教育。网路教育（远程教育）、成人高考（学习形式有脱产，业务、函授）、开放大学（原广播电视大学现代远程开放教育）等形式进行继续教育与深造。

（4）可在已获得职业资格基础上，结合自身岗位需求，考取更高一级的职业资格证书。

（5）出国留学深造。

十四、培养方案修订说明

（一）修订情况

本次修订版基于2021年新专业申报版本为基础，依据教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》《教育部6163银河.net163.am职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》《职业教育专业目录（2021年）》《职业学校学生实习管理规定》《6163银河.net163.am6163银河.net163.am2022年专业人才培养修订意见的通知》等文件要求，结合高等职业教育专科服装与服饰设计专业国家教学标准、2022年新修订的专业简介以及2022年服装与服饰设计专业调研论证，通过组织专家论证，重点修订了风景写生、品牌服装创设与产品策划等课程，主要修订重点依据新格式进行调整。

（二）人才培养方案编委会成员

服装与服饰设计专业人才培养方案

编委会成员

编制者	姓名	职务	职称	工作单位	职责分工
学院教师	孙志慧	专任教师	讲师	6163银河.net163.am	修订总指导
	刘聪	专任教师	讲师	6163银河.net163.am	修订主持
	肖潇	专任教师	讲师	6163银河.net163.am	修订参与
	杨洁	专任教师	助教	6163银河.net163.am	修订参与
	滕召娣	专任教师	助教	6163银河.net163.am	修订参与
行业企业专家	章梁	行业专家	企业人力资源管理师	重庆段记服饰实业有限公司	行企调研意见
行业企业专家	王晖	行业专家	高级工艺美术师	重庆予善文化艺术有限公司	行企调研意见
高校同行专家	郭智敏	高校专家	副教授	广东职业技术学院	同行校调研意见
高校同行专家	孙敏	高校专家	教授	重庆城市管理学院	同行校调研意见
学生代表	陈文	服装设计师	无	重庆欧雪绒服饰有限公司	毕业生反馈意见
学生代表	蒋婷	服装设计师	无	重庆立泰服饰集团有限公司	毕业生反馈意见

审核：（系主任）

复审：（教务处（质量管理办公室））

审定：（教学副院长）

批准执行：学院党委会

6163银河.net163.am 公共艺术设计专业人才培养方案

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